FUORINORMA

“Fuori Norma” è un luogo educativo rivolto a minori e giovani adulti con diagnosi di autismo, ideato con l’intento di valorizzare le loro unicità e implementare le competenze personali. Il nome stesso rappresenta la volontà di uscire dagli standard che etichettano e limitano, per abbracciare la diversità come valore.

Il servizio si sviluppa attraverso la progettazione di percorsi educativi individualizzati o in piccoli gruppi, adattati alle caratteristiche, alle preferenze e agli obiettivi personali degli utenti. L’approccio mira al potenziamento delle autonomie, alla facilitazione della comunicazione, alla scoperta degli interessi e alla promozione delle abilità sociali.

CHI CONTRIBUISCE AL LAVORO IN EQUIPE? SI INTERAGISCE ANCHE CON ATTORI ESTERNI AL SERVIZIO DI FUORI NORMA?

Educatori professionali
Psicologi, supervisori
Responsabile di Servizio

Inoltre, il lavoro si arricchisce grazie alla collaborazione con attori esterni, tra cui:

Servizi sociali e sanitari (es. neuropsichiatria infantile, servizio handicap adulti, ufficio di piano)
Famiglie
Scuole
Associazioni del territorio
Volontari o tirocinanti in formazione nel campo socio-educativo

Questa rete è essenziale per garantire un intervento integrato, coerente e orientato al benessere globale della persona.

COME SONO ORGANIZZATI I PROGETTI DI GRUPPO? QUANTI UTENTI, QUANTI EDUCATORI SONO COINVOLTI? - ESEMPI DI PROGETTI CONCRETI E ATTIVITÀ SPECIFICHE.

I gruppi educativi sono pensati per rispondere a bisogni comuni tra i partecipanti e sono composti generalmente da:

MINORI:

sono piccoli gruppi, omogenei per età e funzionamento oltre che per obiettivi comuni, composti da massimo 5 utenti. La progettazione è portata avanti da 2 educatori guidati da un supervisore. I macro obiettivi riguardano l’intersoggettività, le autonomie e le abilità sociali, la comunicazione, la consapevolezza delle proprie caratteristiche (per fare alcuni esempi).

ADULTI:

Gruppo di circa 7 utenti che si incontrano in contemporanea con educatori a seconda del grado di supporto richiesto,

Progetti e attività:

Gestione delle autonomie (preparare una merenda, fare la spesa, usare strumenti da cucina)
Attività sportive o di movimento (camminate, attività di piscina)
Uscite strutturate sul territorio pomeridiane e serali (utilizzo dei mezzi pubblici, visita a biblioteche, caffè, negozi)
Gruppi di abilità sociali, in cui si lavora sulla comunicazione, la gestione delle emozioni e l’interazione

FOCUS E CARATTERISTICHE DEL PROGETTO:

Il servizio promuove un approccio neurodivergente-affirming, basato sull’accettazione e sul rispetto dell’identità della persona.
Viene posta grande attenzione alla personalizzazione degli interventi, evitando l’adozione di modelli standardizzati.
La formazione continua dell’equipe è considerata un pilastro: incontri di supervisione, aggiornamenti su metodi educativi e buone prassi.
È presente un lavoro di rete continuo e strutturato con i servizi committenti coinvolti (es. enti pubblici, neuropsichiatria, scuole), con l’obiettivo di garantire coerenza e continuità tra gli interventi educativi, clinici e sociali.
Si valorizza la partecipazione attiva delle famiglie, sia nei momenti di condivisione che nella co-progettazione dei percorsi.